● Regulamin Projektu

Dla uczni�w

● Karta zgďż˝oszenia udziaďż˝u w projekcie

● Zgoda rodzica na udziaďż˝ dziecka w projekcie

● Oďż˝wiadczenie o zapoznaniu siďż˝ z regulaminem

Harmonogramy zaj��

● Gimnazjum w Obornikach ďż˝l.

● SP2 w Obornikach ďż˝l.

● SP w Osolinie

● SP w Pďż˝gowie

Dla nauczycieli

● Lista obecnoďż˝ci miesiďż˝czna

● Lista obecnoďż˝ci dzienna

● Karta czasu pracy

● Oďż˝wiadczenie o zapoznaniu siďż˝ z regulaminem

● Plan ewaluacji

EDUKACJA NAJLEPSZY START W PRZYSZ�O�� W GMINIE OBORNIKI �L�SKIE

Projekt wsp�finansowany przez Uni� Europejsk� w ramach Europejskiego Funduszu Spo�ecznego

Gmina Oborniki �l�skie przyst�pi�a do projektu systemowego p.n.: �Edukacja najlepszy start w przysz�o�� w Gminie Oborniki �l�skie� finansowanego ze �rodk�w Europejskiego Funduszu Spo�ecznego w ramach dzia�ania 9.1.2 PO KL, Nr projektu:
WNP-POKL 09.01.02-02-220/10.

Projekt realizowany jest od dnia 01 wrze�nia 2011 r. do 20 stycznia 2013 r. Uczestniczy
w nim 5 Szk� Podstawowych z terenu Gminy Oborniki �l�skie:

- Szko�a Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie

- Publiczna Szkoďż˝a Podstawowa im. Adama  Mickiewicza w Pďż˝gowie

- Szko�a Podstawowa nr 2 w Obornikach �l�skich

- Szko�a Podstawowa im. Unii Europejskiej w Urazie

- Publiczna Szko�a Podstawowa nr 3 im. Jana Paw�a II w Obornikach �l.

Cele projektu:

1. G��wnym celem projektu jest wyr�wnanie szans edukacyjnych uczni�w z klas I � III
w 5 szko�ach podstawowych na terenie Gminy Oborniki �l�skie w latach szkolnych 2011-2013.

2. Cele szczeg�owe:

1) Zapewnienie ka�demu dziecku realizuj�cemu I etap edukacyjny w szkole podstawowej
w gminie Oborniki �l. oferty edukacyjno � profilaktycznej, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami i mo�liwo�ciami edukacyjnymi i rozwojowymi;

2) Zwi�kszenie stopnia i zakresu wykorzystania w szko�ach podstawowych w Gminie Oborniki �l�skie aktywizuj�cych metod nauczania;

3) Zwi�kszanie motywacji uczni�w do nauki.

         Przed rozpoczďż˝ciem projektu wszystkie dzieci z klas I-III zostaďż˝y poddane diagnozie, na podstawie ktďż˝rej okreďż˝lono grupďż˝ docelowďż˝ biorďż˝cďż˝ udziaďż˝ w Projekcie. ��cznie projektem zostaďż˝a objďż˝ta grupa 243 osďż˝b.

Zajďż˝cia realizowane w projekcie uzupeďż˝niajďż˝ ofertďż˝ edukacyjnďż˝ w szkole poniewaďż˝, moďż˝liwoďż˝ci dziaďż˝aďż˝ szkďż˝ w obrďż˝bie indywidualizacji  nauczania w klasach I-III nie sďż˝ wystarczajďż˝ce np. szkolne zajďż˝cia logopedyczne  obejmujďż˝  tylko 5% uczniďż˝w szkoďż˝y 
(a z diagnozy  wynika, ďż˝e potrzebuje jej 15% uczniďż˝w w tym do 60% szeďż˝ciolatkďż˝w),  Zaburzenia o charakterze sensorycznym wystďż˝pujďż˝ u okoďż˝o 30% populacji dzieci w mďż˝odszym wieku szkolnym, a zaburzenia dyslektyczne dotyczďż˝ do 15% populacji uczniowskiej naszej gminy (podobnie - badania prof. Marty Bogdanowicz; Gdaďż˝sk ďż˝2006).  Z naszych analiz jednoznacznie wynika, ďż˝e potrzeby organizowania dodatkowych zaj�� wspierajďż˝cych  indywidualizacjďż˝ nauczania znacznie przewyďż˝szajďż˝ moďż˝liwoďż˝ci  finansowe szkďż˝.

Zaj�cia wynikaj�ce z projektu wspomagaj� szko�y w udzielaniu pomocy psychologiczno �pedagogicznej i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo�liwo�ci psychofizycznych ucznia, wynikaj�cych
z m.in.

a) z niedostosowania spo�ecznego;

b) z zagro�enia niedostosowaniem spo�ecznym;

c) ze szczeg�lnych uzdolnie�;

d) ze specyficznych trudno�ci w uczeniu si�;

e) z zaburze� komunikacji j�zykowej (zgodnie z tre�ci� Rozporz�dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko�ach i plac�wkach).

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we wsp�pracy z m.in.:

1) rodzicami uczni�w;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;

3) innymi przedszkolami, szko�ami i plac�wkami.

W ramach projektu sfinansowane sďż˝ zajďż˝cia dodatkowe, wpierajďż˝ce indywidualizacjďż˝ procesu nauczania, ktďż˝rych potrzeba realizacji wynika bezpoďż˝rednio z przeprowadzonej diagnozy oraz doposaďż˝enie bazy dydaktycznej w pomoce dydaktyczne  i sprzďż˝t specjalistyczny niezbďż˝dny
do realizacji za�o�e� procesu indywidualizacji nauczania w danej szkole.

Dob�r dzieci do uczestnictwa w projekcie zosta� dokonany w oparciu o przeprowadzon� przez wszystkie szko�y diagnozy (przez zesp� nauczycieli powo�any w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb ucznia w obszarze edukacji i wychowania, w kt�rego sk�ad weszli wychowawcy klas I-III oraz pedagog szkolny).

Liczebno�� uczniďż˝w na zajďż˝ciach jest zgodna  z obowiďż˝zujďż˝cymi regulacjami prawa oďż˝wiatowego, i tak:

1.      Zajďż˝cia rozwijajďż˝ce uzdolnienia -  8 uczniďż˝w w grupie.

2.      Zajďż˝cia dla dzieci  z trudnoďż˝ciami w zdobywaniu umiejďż˝tnoďż˝ci matematycznych ďż˝

8 uczni�w w grupie.

3.      Zajďż˝cia logopedyczne ďż˝ 4  uczniďż˝w w grupie.

4.      Zajďż˝cia socjoterapeutyczne - 10  uczniďż˝w w grupie.

5.      Zajďż˝cia dla dzieci ze specyficznymi trudnoďż˝ciami w czytaniu i pisaniu, w tym takďż˝e zagroďż˝onych ryzykiem dysleksji ďż˝ 5 uczniďż˝w w grupie.

6.      Zajďż˝cia z gimnastyki korekcyjnej ďż˝ 10 uczniďż˝w w grupie.